睡莲怎么醒花，鲜切睡莲醒花方法与步骤_睡莲大班教案

大家好！今天让小编来大家介绍下关于睡莲怎么醒花，鲜切睡莲醒花方法与步骤_睡莲大班教案的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1.睡莲怎么醒花，鲜切睡莲醒花方法与步骤
2.睡莲大班教案

睡莲怎么醒花，鲜切睡莲醒花方法与步骤

睡莲要醒花就要先剪掉一部分，将其剪短然后插入水桶泡一个晚上，第二天醒花完成要剪枝上花瓶，睡莲插瓶养，如果花朵是开放的状态，一般能够养护5-7天的时间，如果在买回来之后是花苞的状态，养护的时间会长一些，插在花瓶中养护的时候，不要添加太多的水，一般加水到花瓶的1/3或者是2/3就行。

鲜切睡莲醒花作用

鲜切睡莲醒花的作用是让它的保鲜时间更长，让植株更好的开花，让花朵开的更加靓丽，不过平时也要注意养护管理。

睡莲醒花方法与步骤

刚买的睡莲要醒花就要先剪掉一部分，将其剪短然后插入水里面让它醒花，这样才可更好的开花。

睡莲醒花要泡多长时间

睡莲醒花一般在水里可以用水桶插花然后泡一个晚上，醒花前要剪短，第二天醒花完成要剪枝上花瓶。

刚买的睡莲插瓶能养多久

如果要将睡莲插在花瓶中养，如果花朵是开放的状态，一般能够养护5-7天的时间，如果在买回来之后是花苞的状态，养护的时间会长一些。

新鲜睡莲怎么养

插在花瓶中养护的时候，不要添加太多的水，一般加水到花瓶的1/3或者是2/3就行，而且也不要让它根部接触到瓶底，以免影响它的根系生长。

睡莲大班教案

睡莲快速开花

睡莲在春夏季节的4-5月份开放，若是在长江流域，在3月份就已经开花了，在每年的8月份到达鼎盛花期，花朵会全部开放。

想要睡莲花朵快速开放，除了给它充足的光照外，还需要给它提供25-30℃的生长温度，花败之后需及时修剪枝条，节省养分，让来年开花更旺盛。

怎样让睡莲鲜切花快速开花

睡莲鲜切花不能脱水太久，它是一个喜欢水的植物，刚拿到手时可以依据花瓶高度剪短花杆，花瓶中的水量一定要多，可以到达花瓶的十分之九的位置即可。

花市的睡莲大多有自然保护瓣，使其不容易开花，所以需要把最外层的保护去掉，这样可以促进睡莲的开放，去掉保护瓣后养一两天就花朵就开放了。

怎么让睡莲快速长叶

1、睡莲容器选择：种植睡莲的花盆，一般可以使用直径40cm的盆，而低矮的睡莲品种可以种植在直径26cm的比较小的花盆中。

2、选择合适的土壤：养殖睡莲时最好选择粘重的土壤，也可以使用专门的睡莲土，只要别使用平常的营养土就行，保证土壤疏松即可。

3、适当的肥料：睡莲种植时除了需要高温通风的环境外，还需要给它充足的肥料，这样它才能生长的旺盛，花开的漂亮。

睡莲养殖开花睡莲不开花是怎么回事

睡莲不开花可能是光照不够充足，它是喜阳植物，如果放置在阴凉处，就会出现只长茎叶，而开花少的现象。

给睡莲施加基肥过多也不会开花，尤其是氮肥过多，容易让睡莲的叶子长得旺盛而不开花，影响花芽发育。

睡莲在花盆中的栽种数量过多也会它不开花，叶片通风透光不良，导致植株光照不足，所以影响正常开花。

睡莲要养多久才开花

一般将睡莲种下后，只要管理得当，并且在这期间植株长势旺盛，那么第二年它就可以开花了。

睡莲怎么养才容易开花

睡莲养护时需要充足的光照才能开花，摆放的位置至少每天要有六小时以上的阳光照射，这样才能保证它们能够孕育花朵。

怎样养睡莲才能多开花

想要睡莲多开花，就要给它晒太阳，要不然光照时间不够，就会只长叶子不开花，或是开花很少，最好将它放在阳台上，给它足够的光照时间，并且保持通风，这样它一年会开几十朵花。

　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的睡莲大班教案，希望对大家有所帮助。

睡莲大班教案1

　 活动目的

　1、通过实验纸吸收水会张开，让幼儿了解"睡莲花开"的原因。

　2、乐于参与活动，养成仔细观察和探索的习惯。

　3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　 活动准备

　每组一盆水，若干剪刀和质地不同的纸(蜡光纸·白纸.牛皮纸.报纸等)

　 活动过程

　1、导入：引导幼儿观察桌面材料你看到了什么?(激发幼儿兴趣，导入活动内容)

　2、教师示范折"睡莲"。

　A、把正方形纸对折三次

　B、将角对边折.

　C、再剪去多余部分，将花瓣向花心折。

　3、幼儿分组折纸，教师巡回观察指导。

　4、将折好的"睡莲"放入水中：

　A、请幼儿认真观察"睡莲"在水中发生了什么变化?

　B、"睡莲"为什么会开花?

　C、为什么不同质地的纸开花的速度不一样。

　D、师对幼儿的回答进行小结：

　纸的主要成分是植物纤维，内有细小的毛细管，纸遇到水后，水沿着纸的毛细管上升，使纤维膨胀，于是，原来向里折叠的"花瓣"就张开了。不同质地纸，其吸水性不同，因而"花瓣"张开的速度也不同。

　5.活动结束，请幼儿们收拾材料。

　 活动反思

　忽略了经验准备。活动的准备包括了教具、学具以及经验的准备，它可以为整个活动做好铺垫的作用，在活动开展之前，我准备了不同的三种纸张(复印纸、报纸、广告纸)做的睡莲花、以及记录纸和睡莲花的，在活动的进行中，孩子们把“睡莲花”当成了“荷花”，把复印纸说成了彩纸，可以说出现这种现象不仅浪费了不必要的时间，还给整个活动带来了不好的效果。同时我还发现中班孩子的折纸能力比较弱，睡莲花折的不太平整，这也可能对实验的结果带来一定的影响，经过讨论后我们把“区别睡莲花和荷花”、“认识三种纸张”、“折纸的练习”这些知识点放在了活动之前的准备环节上。

睡莲大班教案2

　 活动目的：

　1、通过实验纸吸收水会张开，让幼儿了解"睡莲花开"的原因。

　2、乐于参与活动，养成仔细观察和探索的习惯。

　3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　 活动准备：

　每组一盆水，若干剪刀和质地不同的纸（蜡光纸·白纸、牛皮纸、报纸等）活动过程：

　1、导入：引导幼儿观察桌面材料你看到了什么？（激发幼儿兴趣，导入活动内容）

　2、教师示范折"睡莲"。

　A、把正方形纸对折三次

　B、将角对边折、

　C、再剪去多余部分，将花瓣向花心折。

　3、幼儿分组折纸，教师巡回观察指导。

　4、将折好的"睡莲"放入水中：

　A、请幼儿认真观察"睡莲"在水中发生了什么变化？

　B、"睡莲"为什么会开花？

　C、为什么不同质地的纸开花的速度不一样。

　D、师对幼儿的回答进行小结：纸的主要成分是植物纤维，内有细小的毛细管，纸遇到水后，水沿着纸的毛细管上升，使纤维膨胀，于是，原来向里折叠的"花瓣"就张开了。不同质地纸，其吸水性不同，因而"花瓣"张开的速度也不同。

　5、活动结束，请幼儿们收拾材料。

　 活动反思：

　我根据中班幼儿年龄特点，他们对于新鲜事物充满好奇，好问、喜欢探索操作活动，能运用各种感官探究问题。于是我设计此节科学活动。

　首先，兴趣是最好的老师，我把各种纸质的睡莲展现出来，让幼儿猜想，它们能在土、沙，水里开放吗？因为有些幼儿先前这方面的知识经验缺乏，有可能会有不同的猜想，教师对孩子的猜想暂且不做评价，让孩子进一步试着实验观察，结果结论一致，教师继续抓住幼儿探究心理，为什么纸做的睡莲为什么能在水中开放呢？初步让幼儿了解纸有吸水性。教师循序渐进，纸有多种，它们吸水性一样吗？幼儿通过猜想—————验证——————再验证，最后通过实验自己得出结论。

　整节活动结束，老师和领导对活动的组织评价较高，组织比较严谨，幼儿的兴趣非常浓厚，探究欲望较高，最后通过区域活动使幼儿求知欲望得到了延伸。但从中也存在不足，比如：材料的投放方面，有纸质吸水性相差不太大，如果幼儿不注意观察，有可能结果不同，所以教师在备课之前尽量选择吸水性差别较大的观察，对于吸水性差别小的，放在区域中个别指导，培养幼儿的观察能力。

睡莲大班教案3

　 活动目标：

　1、幼儿感知画面丰富的色彩、活泼的笔触及形与色的完美结合。

　2、幼儿能体验盲女用心去感受自然之美的沉静，并能对盲女的境遇产生深切的同情。

　 活动准备：

　实物投影仪、、绘画工具。

　 活动过程：

　1、出示《睡莲》，引导幼儿讨论欣赏。 你看到了什么？有什么感觉？

　2、引导幼儿观察画面，简单描述画面的色彩、线条、形象和笔触：莫奈的睡莲和小朋友画的睡莲有什么不一样？他是怎么画的？请你说一说，用手学一学。

　3、展示莫奈的另外几幅《睡莲》，让幼儿自由欣赏和讨论：这些画画的怎么样？你最喜欢那一幅？为什么？你想把它挂在家里的什么地方？

　4、引导幼儿根据活动前的观察记忆和对莫奈作品的欣赏学习，再次创作水粉画“睡莲”

　5、展示幼儿作品。

　 活动反思：

　幼儿在美术欣赏中常常会感受到一些教师没有感受到的东西，说出一些教师意想不到的话语，这就足以证明他们有自己独特的视界。 因此作为教师还必须鼓励儿童不要拘泥于教师的解释，甚至不必拘泥于创作者原有的创作意图，而是通过对话，根据自己对作品所传达的信息的体验和理解，充分发挥想象力、创造力，发表自己的见解，实现两种视界的融合，生发出对话双方意想不到的新东西。

睡莲大班教案4

　一、活动目标：

　1.欣赏莫奈的作品《睡莲》，感受作品中疏密、远近、色彩所带来的意境美。

　2.尝试用点画的方法表现睡莲的意境美，体验作画的趣味。

　二、活动准备：

　1.ppt：莫奈的睡莲及范画、睡莲的照片；

　2.背景音乐：可尼的蝴蝶；

　3.盘子及水粉作画工具

　三、活动过程：

　（一）感知实体睡莲实物的画面美

　1.出示睡莲的照片，引导幼儿观察画面，简单描述画面。

　师：你看到过睡莲吗？它像在做什么？它躺在静静的湖面上，做着美美的梦，让我们也静静地躺下来做个美美的梦吧！

　2.播放音乐，幼儿双手交叉做睡觉状。

　（二）欣赏名画《睡莲》，感受作品疏密、远近以及色彩的美

　1.色彩感知

　师：老师这里有几幅名画睡莲图，我们一起来感受它的美

　（1）这幅画用了哪些颜色？

　（2）这么多的绿色给你什么样的感觉？

　 小结：深深浅浅的绿色给人凉凉的，宁静的感觉。

　2.线条感知

　提问：接下来，我们再看看睡莲的花朵，它们有什么特征呢？他们好像在干什么？

　 小结：是啊，看似随意的线条却很柔美，眼前的睡莲像一个个美女在小河里随着微风跳舞呢。

　3.布局感知

　提问：小河里的睡莲多吗？你是怎么看出来的？这些睡莲生长有什么特点？

　 小结：有的生长的睡莲有很多，有的地方没有生长；有的大、有的小、有的在很远的地方，有的离我们很近。

　（三）欣赏其他几幅睡莲图，认识画家——莫奈

　(1)那么这么美的画是谁画的呢？我们来认识一下，他叫莫奈，住在遥远的法国，他是印象派的代表人，他擅长画自然景物，他能迅速把自己所看到的景物完美的以绘画的方式呈现出来。

　（2）师：老师这里还有几幅美丽的睡莲图，我们来欣赏一下吧。

　提问：你喜欢这些睡莲图吗？你觉得他们美在哪里？

　（2）师：这几幅《睡莲》色彩丰富、线条柔美、有密有疏 ，真是太美了。

　（四）幼儿感谢作画

　1.教师示范：既然莫奈的画这么美，那么请小朋友也把心中的睡莲也画下来，笔头点一点，然后拖一拖，一片两片三四片，睡莲花瓣就出现。

　2.交代操作要求：老师为你们准备了水粉颜料和水粉笔、抹布，还有圆盘，你们可以自己选择喜欢的颜色进行绘画，但是一种颜色用完了笔还是要放回同种颜色的杯子里哦。这是我心中的睡莲，你们赶紧去画自己的睡莲吧。

　提醒幼儿

　（五）幼儿绘画，整合作品

　（1）教师出示睡莲的风景图，让幼儿产生合作的`欲望睡莲总喜欢聚在一起，来展示它的美丽与独特

　师：我们也可以尝试着把这些睡莲摆设起来，是不是也能变得如画面中这般美丽。

　（2）请幼儿把睡莲放到支架上。

　（3）师：眼前的睡莲像一个个美女在小池塘中洗澡、在微风的吹拂下轻轻地舞蹈。让我们静静地欣赏一下吧。

睡莲大班教案5

　 活动目标

　1.通过实验纸吸收水会张开，让幼儿了解"睡莲花开"的原因。

　2.乐于参与活动，养成仔细观察和探索的习惯。

　 活动准备

　1.每桌一盆水，剪刀和质地不同的纸（蜡光纸白纸.牛皮纸. 报纸等）若干。

　 活动过程

　 一、引导幼儿观察桌面材料

　教师：你看到了什么？

　（让幼儿说说，激发兴趣。）

　 二、教师示范折 --睡莲

　1.把正方形纸对折三次。

　2.将角对边折。

　3.再剪去多余部分，将花瓣向花心折。

　 三、幼儿分组折纸，教师巡回观察指导。

　指导需要帮助的幼儿完成折纸。

　 四、让幼儿将折好的“睡莲”放入水中。

　1.请幼儿认真观察“睡莲”在水中发生了什么变化？

　2.“睡莲”为什么会开花？

　3.探讨为什么不同质地的纸开花的速度不一样？

　4.教师小结：纸的主要成分是植物纤维，内有细小的毛细管，纸遇到水后，

　水沿着纸的毛细管上升，使纤维膨胀，于是，原来向里折叠的“花瓣”就张开了。

　不同质地纸，其吸水性不同，因而“花瓣”张开的速度也不同。

　 五、活动结束

　请幼儿们收拾材料。

睡莲大班教案6

　 一、教材简介：

　本次活动的主题：通过幼儿的探索活动，掌握睡莲的正确折法，并在活动过程中养成良好的学习习惯和发展自主学习的能力。

　难点分析：折纸睡莲对于大班幼儿来说，有一定的难度，步骤较多，共分八步，其中的难点在与第三步双正方形折和第七步向上翻折，需要幼儿细心、耐心。

　 二：学习者分析：

　1、幼儿的年龄特点和认知特点：大班幼儿处于具体形象思维向抽象思维转化的阶段，对自己感兴趣的事物求知欲旺盛，想象力得到进一步发展，产生了自己探索学习的欲望，为本次活动让幼儿自由探索打下了良好基础。

　2、幼儿在本次活动前应具备的基本知识和技能：大班幼儿经过两年的折纸学习，已经掌握了一些基本的折纸技能，如：能看懂图示中的标记符号，能熟练的进行对边折、对角折、对中心线折等。本次活动中的双正方形折，幼儿也已学过，只是掌握起来难度较大，幼儿尚不够熟练。因此活动中要作为难点。

　 三：教学目标及其对应的课程标准：

　1、幼儿能通过拆看教师准备的范例，自主探索睡莲的折法。

　2、能在学习过程中发现难点并想办法解决。在活动中，小组成员之间分工合作，共同完成学习任务。

　3、幼儿在过程中获得学习的成就感，萌发自主学习的兴趣和自信心，形成良好的合作学习的态度。

　 四：教育理念和教学方式：

　1、幼儿在教学活动中的地位：在教学过程中，幼儿是学习的主体，教师应创造条件，使幼儿的主体作用充分发挥出来，而不是停留在空谈。在本次活动中，教师就充分放手，让幼儿自由探索，发现问题，分析问题，解决问题。

　2、教师在教学活动中的作用：教师在本次活动中，扮演的是幼儿学习活动的条件创设者、活动组织者、问题引导者、效果评价者，给幼儿提供广泛的空间和宽松的学习氛围，为幼儿的探索活动做好支持工作。

　3、教学方式：大胆改革、创新，尝试教师充分放手、幼儿自主学习的教学方法，在活动中，教师不教幼儿折法，不干涉幼儿的活动，完全是通过幼儿自己学习、

　掌握技能。教师只是在细心观察的基础上，在关键步骤作适当的点拨。

　4、评价方式：

　（1）在活动中，教师仔细观察，重点关注幼儿在自主探索过程中的主动性、积极性，小组活动中分工合作的学习方法，以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，及时给与表扬、肯定，鼓励幼儿更进一步探索创新。

　（2）让最早探索出正确折法的幼儿当“小老师”，帮助其他幼儿学会折法。让幼儿体验成就感，进一步激发探索欲望。

　（3）发放“小红花”、“小贴画”鼓励。

　 五：教学媒体和教学技术运用：

　本次活动运用分步折叠范例，VCD、背景图等补助教学。以充分激发幼儿探索、学习的欲望。

　 六：教学和活动过程：

　1、活动准备阶段：

　教师准备：睡莲的分步折叠范例，一幅荷塘背景图，VCD、风光片光盘。

　幼儿准备：活动前通过在活动区折别的东西，复习、练习双正方形的折法。

　2、活动过程：

　（1）让幼儿欣赏优美的风光片，萌发幼儿对美的欣赏和渴望。

　（2）出示荷塘背景图，提出让幼儿学习折“睡莲”，布置到背景图上，形成一幅美丽的睡莲花开的美景。

　（3）提出具体学习要求：老师不教折法，幼儿分成六个小组，自己通过按步骤拆看范例，找到正确折法。

　（4）

　幼儿开始自由探索。教师细心观察。发现哪组知道分工，及时表扬，以帮助别组学习运用这一方法。

　（5）在有某个小组在探索过程中遇到的解决不了的难题时，请幼儿暂停。请其他组幼儿帮助他们一起想办法解决，说说自己组是怎么做的。幼儿确实解决不了，教师再作指导。

　（6）请成功完成任务、找到正确折法的幼儿当“小老师”，帮助其他幼儿掌握折法。

　（7）幼儿每人折一朵睡莲粘贴到背景图上，并相互介绍、参观、欣赏。

　 七：活动反思：

　以新课改精神为指导，明确目标，改革创新。

　我们首先要明确：幼儿学习折纸是以强调掌握折纸知识技能，以折的好为目标呢，还是在掌握折纸技能的同时，注重发展幼儿的能力？答案无疑是后者。一条正确的教学思路应该是以开发幼儿智力，提高幼儿动手能力的为前提，带动幼儿折纸知识和技能、技巧的提高，先教幼儿会想，再教幼儿会折，分清主次，明确目标。

　其次是教学改革问题，传统的折纸教学模式是教师出示范例——示范——幼儿模仿——教师来评价，以课堂为中心，以教材为中心，以教师为中心，幼儿只是被动接受，忽视了对幼儿观察力，想象力的培养，偏重技能、技巧的训练，使幼儿头脑里只有零零碎碎的折纸步骤，只是勉强记住某种物体应先折这一步，再折那一步的折纸步骤。久而久之，

　幼儿对折纸失去兴趣，折纸积极性大大降低。近年来的教改实践表明：教师应摒弃旧的教育模式，走出一条改革新路。教师应以引导幼儿观察、感知事物特征和事物之间的关系为基础，以幼儿为主体，发挥、调动幼儿对折纸的主动性、积极性、创造性，以教师为主导，采用多种方法让幼儿大胆探索，允许幼儿在折纸活动中充分表现自己对的认识，允许他们大胆想象，按自己的理解去学折。

　传统的教学活动，都是教师教、幼儿学，教师在前幼儿在后。像这种折纸活动，一般是教师示范、讲解，幼儿按照老师的要求一步步学折，教师指导一下，活动追求的是幼儿折纸的效果，即全班有多少幼儿能折出来。而新课改精神指导下的本次活动，注重的是培养幼儿摆脱对老

　师的依赖性，独立自主，自由探索，通过小组分工，大家一起拆看、研究老师提供的分步范例，结合自己已有的折纸经验和技能，琢磨折的方法。并最终掌握正确的折纸方法。在这个过程中，幼儿的主动性得到了最大限度的发挥，发现问题、分析问题、解决问题的能力也得到了提高。

睡莲大班教案7

　活动目的：

　1、通过实验纸吸收水会张开，让幼儿了解"睡莲花开"的原因。

　2、乐于参与活动，养成仔细观察和探索的习惯。

　活动准备：

　每组一盆水，若干剪刀和质地不同的纸（蜡光纸、白纸、牛皮纸、报纸等）

　活动过程：

　1、导入，引导幼儿观察桌面材料你看到了什么？（激发幼儿兴趣，导入活动内容）

　2、教师示范折 "睡莲"。

　（1）把正方形纸对折三次b、将角对边折.

　（2）再剪去多余部分，将花瓣向花心折。

　3、幼儿分组折纸，教师巡回观察指导。

　4、将折好的 "睡莲"放入水中：

　（1）请幼儿认真观察"睡莲"在水中发生了什么变化？

　（2）"睡莲"为什么会开花？

　（3）为什么不同质地的纸开花的速度不一样。

　（4）师对幼儿的回答进行小结：纸的主要成分是植物纤维，内有细小的毛细管，纸遇到水后， 水沿着纸的毛细管上升，使纤维膨胀，于是，原来向里折叠的"花瓣"就张开了。不同质地纸，其吸水性不同，因而"花瓣"张开的速度也不同。

　5、活动结束，请幼儿们收拾材料。