部编版小学三年级上册语文《海滨小城》课件【三篇】_凤凰花开在什么时候？

大家好！今天让小编来大家介绍下关于部编版小学三年级上册语文《海滨小城》课件【三篇】_凤凰花开在什么时候？的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1.部编版小学三年级上册语文《海滨小城》课件【三篇】
2.凤凰花开在什么时候？
3.有关凤凰花的诗句及诗意
4.凤凰木科普：凤凰花开时请不要说再见

部编版小学三年级上册语文《海滨小城》课件【三篇】

#课件# 导语课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是 考 网整理的部编版小学三年级上册语文《海滨小城》课件，欢迎阅读与借鉴。

篇一

　教学目标

　1．认识本课“滨、鸥”等12个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”等13个生字，理解文中词语的意思。

　2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会海滨小城几个场景的特点，学习作者抓住场景特点，按照空间变换顺序记叙的方法。

　3．了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。

　4．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。

　教学重点

　引导学生理解课文内容，了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。

　教学难点

　1.理解本课是从海滨和小城两个方面来介绍海滨小城的景色的，学习这种按不同方面连段成篇的方法。

　2.联系上下文理解文中词语的意思。

　教学课时2课时

　第一课时

　课时目标

　1．认识本课“滨、鸥”等12个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”等13个生字，理解文中词语的意思。

　2．初读课文，了解内容，理清段落。

　3．练读课文，质疑问难。

　教具准备

　多媒体课件。

　教学过程

　一、谈话引入，激发兴趣。

　蓝色的大海，蓝色的天，银白色的军舰，白色的或灰色的海鸥；各种颜色各种花纹的贝壳，青色的虾和蟹，金*的海螺，出海归来的船队。这一切是多么美丽、多么诱人呵！想去看看吗？（课件出示2）相关，引导学生观赏。

　临海的小城里那些桉树叶子散发出的清香，凤凰树开出的美丽花朵；小城公园里那一棵棵婀娜多姿的榕树，树下那些笑语欢颜的儿童、青年、老人；小城街道那踩上去就咯吱咯吱作响的细沙路面。（课件出示3）相关，引导学生观赏。

　这一切又是那么自然、清新、洒脱。同学们，不想去瞧瞧吗？好！老师就带你们一同去――海滨小城（板书，海滨小城），注意读准前鼻音“滨”。

　二、初读课文，扫除障碍，了解大意。

　1.学生用自己喜欢的方式读课文，（课件出示4）阅读要求：

　（1）借助拼音自读课文，边读边标记自然段。

　（2）自学文中的生字，理解字词。

　（3）课文的每个自然段讲了什么？

　2.小组交流，汇报发言，教师小结：

　第1自然段：美丽的海。生字：滨鸥灰。新词：灰色海鸥海滨。

　注意读准前鼻音“滨”。

　第2自然段：早晨的海面。生字：胳、臂、渔。新词：胳臂渔民

　注意多音字“臂”在这里读“bei”，组词为“胳臂”，还有一个读音是“bì”，组词是“臂膀”。

　第3自然段：沙滩上的贝壳与捕鱼归来的船队。生字：睬遍躺载靠。新词：遍地理睬躺着满载靠岸。

　注意读准平舌音“睬、载”，前鼻音“遍”，后鼻音“躺”。多音字“载”：“满载”的“载”读“zài”，另外还有一个读音是“zǎi”，组词为“记载”。

　第4自然段：小城庭院里的树。生字：凰亚栽夏。新词：凤凰、*带、栽树、初夏等。

　第5自然段：小城公园的榕树。生字：榕、凳、逢。新词：榕树、石凳、每逢。注意读准后鼻音“凳、逢”。

　第6自然段：小城街道清洁。生字：踩、除。读准翘舌音“除”。新词：除了、踩在。

　第7自然段：总结小城美丽整洁。生字：洁。新词：整洁。

　三、检查预习，学习字词。

　1.课件出示生字、生字词。（课件出示5）

　海滨海鸥灰色胳臂渔民遍地理睬躺着靠岸凤凰*带栽树初夏榕树石凳每逢除了踩在整洁满载

　2.齐读、指名读、指名领读。

　四、理清脉络，指导分段。

　1.把课文分成“海滨”和“小城”两部分。（1至3段，4至7段）

　2.作者按什么顺序来观察海滨小城的？

　（海滨――小城，也即“远――近”的顺序）

　五、识记生字，写字指导。

　1.（课件出示6）出示会写字田字格课件：滨灰渔遍躺载靠栽亚夏除踩洁

　2.指名朗读。

　3.识记生字

　你是如何记住这些生字的？

　形声字结构特点：比如“滨”，形旁是“氵”，表示与水有关，“宾”是声旁，表示读音。另外还可以用同样的方法识记“渔遍躺靠洁”。

　形近字辨析：业一亚浩一洁栽—载踩—睬

　3.观察字形，交流写法。

　“滨渔除洁”都是左右结构，左窄右宽。“躺”左右等宽；“靠”上下结构，“遍”半包围结构，先写“扁”，再写“辶”。

　4.指导写字规律：重点指导“遍除洁”

　“遍”注意“扁”户下面的部分，里面是一横两竖，“辶”是三笔写成，点、横折折撇、捺。

　“除”，右边是“余”，竖勾不要露出第一个横。

　“洁”，注意右边的写法，上面是个“士”，下面的短横压住横中线，下面的口，第一竖压住竖中线。

　5.自由练习，教师巡视，个别指导。

　六、熟读课文，积累佳句。

　设计意图：这是对会写字的识记和书写设计的环节。鼓励学生多种方法识记生字，体现部编版教材多元识字的理念。这是体现学生学习的主体性，主动性和自觉性，可以提高自学能力。对重难点生字的书写指导，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。

　第二课时

　课时目标

　1．熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。

　2．了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。

　3．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。

　教具准备

　多媒体课件。

　教学过程

　一、回顾旧知，复习导入。

　1.上节课，我们学习了课文《海滨小城》，这节课，我们继续来学习这篇课文。（板书：海滨小城）

　2.上节课，我们初步领略了海滨小城的风光，海滨小城给你留下了什么印象呢？

　3.这么美丽，这么整洁的地方，你们愿意带着老师再去细细游赏吗？下面就让我们带着轻松的心情，先走到街道的尽头，看看海滨的美丽景色。

　二、范读课文，质疑明标。

　1.听老师读课文(配乐朗读)，边听边标出不懂的内容。听之后用简单的话说说自己的感受。

　2.质疑明标。

　（1）根据学生提出的问题进行梳理，共同制定学习目标。

　（2）教师小结：同学们的疑问都是紧紧围绕海滨小城景物的特点提出的。这节课我们一起去寻找答案，解开疑问。

　（课件出示8：出示目标）进一步了解、欣赏海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情；学习按不同方面连段成篇的方法；练习有感情地朗读课文。

　三、学习第一段。

　1.学生用自己喜欢的方式自由读课文1～3自然段，按要求学习。

　（课件出示9）要求：

　（1）边读边找：这部分介绍了海滨哪两处地方?

　（2）再读标画：你看见了哪些景物?从哪儿体会出美?

　（3）带着感情读出美。

　2.学生读句子，抓景物特点谈自己的体会。

　（课件出示10）海上、海边的相关，引导学生观赏。

　（1）如：“早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金*。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金*。”

　“镀”是什么意思?这里为什么用“镀”?

　①学生自由发言。

　②教师评议、小结：“镀”是使一种金属附着在另一种金属表面的化学方法。这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩之美。

　③指导朗读：金灿灿的阳光把美丽的海滨变得更加迷人，谁能把这种奇异之美读出来?(自己练读，指名朗读)

　（2）（课件出示11）这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

　①“寂寞”是什么意思?海边的贝壳颜色多，花纹美，为什么还寂寞地躺在那里?

　②学生自由朗读，指名朗读。

　3.出示学生所填的投*，小结景物特点。

　（1）师：在海滨，我们看到了哪些美丽的景物?自己说说。

　（2）教师评议并小结。（课件出示12）

　（）的大海()的贝壳

　()的天()的鱼

　()的机帆船()的虾和蟹

　()的军舰()的海螺

　()的海鸥和云朵

　（3）海滨的景物那么美，颜色那么多，你能用一个词语来概括吗?(板书：色彩绚丽)

　4.在美丽的海滨，我们除了能看到绚丽的包彩，还听到了什么声音?(汽笛声、喧闹)

　（1）（课件出示13）画面，想象：这是一个什么样的场面?人们为什么高兴?他们会说些什么?(渔船满载而归的热闹场面，充满欢声笑语。)

　（2）师抒情小结：海滨绚丽多彩，而且还展现出一幅水产大丰收的生动画面。从这儿我们看到家乡不仅景美，而且人民勤劳。如果你把自己当作这篇文章的作者，你一定会为家乡的美丽和富饶感到骄傲。你们能体会出作者对家乡有一种什么感情吗?带着这种感情一齐朗读“远处响起了……”

　5.作者怎么写出海滨之美？（读一读表示色彩的词）

　（1）色彩词——把海滨描绘得绚丽多彩。美！

　（2）分层练习——写贝壳又多又美和它的寂寞，再写渔船归来时的喧闹，两者形成鲜明对比，前者写静态，后为动态，突出海滨景色美丽、生机勃勃、惹人喜爱。

　（板书：海滨：景色美丽生机勃勃）

　6.小结学法：

　（1）我们刚才是怎样学习海滨这一部分的?

　（2）学生交流，代表发言。

　（3）教师小结：（课件出示14）①读，找地点，标景物。②读，抓特点，体会美。③读，有感情，读出美。

　6.有感情地朗读这一部分。

　四、学习第二部分。

　1.谈话过渡：从美丽而喧闹的海滨归来，让我们再到小城里轻松漫步吧。

　2.出示自学要求：（课件出示15）

　（1）边读边想：这部分写了小城哪几个地方？

　（2）用简洁的语言说说：这些地方各有什么特点?

　（3）从阅读中你感受到了小城的什么？你是从哪些语句中体会出的？有感情地读一读。

　3.讨论汇报：

　（1）作者写了小城的哪些地方？（庭院、公园、街道。）

　（2）小城的庭院有什么特点？请从这段中划出一句能概括其特点的句子来。（课件出示16）相关，引导学生观赏。（小城里每一个庭院都栽了很多树。——总述句，也点出了庭院的特点。）

　①作者围绕总述句先写什么？（树的品种多。）后写什么？（桉树叶子和凤凰树的花。）这样写有什么好处？（条理清晰。）

　②联系上下文理解“热闹”与“笼罩”的意思。（“热闹”的意思是凤凰花茂盛、繁多。“笼罩”的意思是像笼子罩在上面；遮盖。这里指凤凰花竞相开放、开得娇艳而繁茂，生动地描绘出凤凰花竟相开放的景象。）

　③有感情地朗读：小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多*带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

　（3）小城的公园有什么特点？请从这段中划出一句能概括其特点的句子来。（课件出示17）（小城的公园更美。——总述句，点出了小城的公园的特点。）

　①作者围绕总述句先写什么？（树冠。）后写什么？（树下。）这样写有什么好处？（层次分明。）

　②联系上下文理解“绿绒大伞”的意思。（“绿绒大伞”：形容榕树树冠高大，枝繁叶茂。）

　③有感情地朗读：小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。（课件出示18）相关，引导学生观赏。

　（4）小城的街道有什么特点？请从这段中划出一句能概括其特点的句子来。（课件出示19）（小城的街道也美。——总述句，点出了小城的街道的特点。）

　①作者围绕总述句先写什么？（除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。）后写什么？（人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。）这样写有什么好处？（准确表达街道的特点。）

　②（课件出示20）有感情地朗读：小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

　4.指名朗读，教师小结：从这部分课文我们了解到小城的庭院树多、花园更美、街道干净。（板书：小城：庭院树多、花园更美、街道干净）

　5.朗读比赛(各组分段朗读)。

　6.练习背诵第五自然段。

　7.从文章中找出一句能概括小城特点的句子来。（这

　座海滨小城真是又美丽又整洁。）（课件出示21）

　（1）交流体会。

　（2）教师小结：小城中庭院树木繁多，花园榕树更美，街道干净整洁。这一切都是家乡人民用勤劳的双手建设的。我们一起来大声读最后一句，读出对家乡的热爱和赞美之情。

　五、总结全文，学习写法。

　1.齐读最后一节。思考：这部分在文章中起什么作用？（总结全文。）

　2.“海滨小城”写得最为精彩的是作者紧紧把握其“小”字。请同学们再读课文，把这“小城”区别于“大城市”之处划下来。

　（1）人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。（街道不长，出走不行；大城市街道很长，居民要到郊外去，一般要借助于交通工具。）

　（2）海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。（这里很少有人来；沿海大城市就不同，贝壳再多也早就被捡光了。）

　（3）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。（海滩上平时并不“喧闹”。而沿海的大城市，码头一个接一个，货物吞吐，船只往来，笛鸣不断，终日喧闹。）

　（4）小城里每一个庭院都栽了很多树。小城好像笼罩在一片片红云中。（居民住房基本上是庭院式的，且庭院很大，平房居多。而大城市，由于建筑拥挤，只好向空中发展，很少有庭院，更没有很多树的大院子，人们为了栽一盆花，还要到处找土呢。）

　（5）除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。（可见行人稀少，街道宁静。而大城市的街道，熙熙攘攘，笛鸣铃响，根本听不到行人的脚步声。）

　3.欣赏优美的句子。

　（1）天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

　（2）早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金*。

　（3）这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

　（4）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

　（5）一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

　3.交流小结：作者之所以能把“海滨小城”写得如此吸引人，是因为他善于观察、善于思考。他随空间的变换，观察得细，把握得准。

　六、、总结全文，小练笔。

　1.总结全文

　课文第一部分写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。这部分突出景物色彩的描写，文中描绘的景物色彩斑斓：有蓝色、棕色、银白色、灰色、金*、青色……这些丰富多彩的颜色，展示了海滨的美丽。课文第二部分写小城美丽的景色。分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽、整洁的特点。

　（课件循环出示相关），引导学生观赏。

　课文先写海滨，再写小城，把小城放在海滨这个大的背景下，更加突显小城的美丽。

　2.（课件出示22）小练笔。

　（1）用“先概括后具体”的方法写一个片断。（提示：以“学校小花园”为题，用这一方法写一二百字左右的片断。）

　（2）学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色特点写具体。

　

篇二

　一、课文特点：这是一篇写景文章，课文描写了一座海滨小城的美丽景色，表达了作者热爱家乡的思想感情。作者按照由远及近的顺序，抓住海滨和小城的特点，描绘了这座海滨小城的景色，是按不同的方面连段成篇的。

　二、教学目标：

　1、使生从对海滨小城的介绍与描绘中，了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城思想感情。

　2、学习文按不同方面连段成篇的方法。、

　3、学本课生字新词。

　4、学习第一段的写法，从不同方面把一个地景色写具体。

　5、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

　三、教学重点：

　1、抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。

　2、学习课文按不同方面连段成篇的方法。

　四、教学难占：仿照一段写法写一段话。

　五、教学过程：

　（一）谈话引入：

　1、我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，我们刚刚告别美丽神奇的四川藏龙山的五彩池。今天，我们又要到美丽南国来欣赏地处广东海滨的一座小城的迷人景色。（板书课题：17海滨小城）

　2、分析审题：海滨指的是哪？课文写的是什么地方？

　（二）理清文章思路：

　1、自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然是海滨的，哪几自然段是写小城的？

　2、讨论分析；（A（1－3）海滨的景色。B（4－6）小城的景色。）

　（三）学习课文第一段：

　1、指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“。。”标出来。（板书：大海沙滩）

　2、自由读1－2节，用“（）”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。

　3、学生找句子―――抓词语―――谈体会（板书：蓝棕银白白灰金黄）

　小结：这两段主要抓住了颜色的描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。

　4、自由练读―――互读―――指名读（要求读出颜色的美，大海景色的迷人）

　5、默读3节，思考：这段主要写了什么景物？（板书：贝壳船队）

　6、投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样？

　（1）这里的孩子见得我了，都不去理睬，贝壳只好寂寞地躺在那里。

　（2）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

　7、二人互读―――指名读―――男*分读（要读出海滩下的宁静与喧闹）

　（四）学习第二段：

　1、过渡：刚才学习了1－3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4－6节。

　2、投影显示思考题：

　（1）课文写了小城的哪几个地方？用“。。”标出。它们各有什么特点？用“（）”标出。

　（2）抓句子体会：它们美丽在哪里？

　3、讨论板书：庭院――树多花园――树茂街道――干净

　4、投影显示，理解带点词的意思。

　凤凰树开花了，开昨那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

　5、指导朗读：

　作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要你的通过朗读，让别人也体会到这种情感。

　6、自由练读―――齐读

　7、根据提示练背5节（投影显示）

　小城的花园（）。这里栽着（）。一棵棵榕树就像（）

　撑开的（），（）的树叶长得（），

　可以（），（）。树下（），每逢（

　），（）总是（）。

　（五）总结：

　1、齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。

　2、结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的？

　六、板书设计：

　蓝棕银白

　海滨大海白灰金黄

　（1－3）沙滩贝壳寂寞

　海滨小城船队喧闹赞美

　小城庭院树多热爱

　（4－6）花园树茂

　街道干净

　

篇三

　教学要求：

　1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。

　2、学习作者观察景物的方法，提高观察能力。

　3、练习给课文分段，归纳段落大意。

　教学重点、难点：

　体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的观察方法。

　教学时间：一课时

　教学过程：

　一、复习检查。

　1、检查背诵《五彩池》二、三自然段。

　2、听写前课词语。

　二、导入新课。

　板书课题。

　“滨”是什么意思？（水边）海滨小城是什么意思？

　三、自学课文。

　1、提出自学要求：

　小声朗读课文，不认识的字多读几遍，想一想，每个自然段讲的是什么。

　2、学生自学，教师巡视。

　四、检查自学情况。

　1、指名读课文，每人读一个自然段。

　2、说说每个自然段讲了什么。

　五、讨论交流。

　1、课文讲了哪些方面的内容？

　2、哪些自然段讲海滨景色的？

　3、哪些自然段讲小城景色的？

　4、课文先写海滨，后写小城，是按什么顺序写的？

　5、这篇课文如何分段？一（1-3）；二（4-6）；三（7）

　六、总结：用自己的话说说这座海滨小城美丽整洁。

　七、布置作业：

　朗读课文。

凤凰花开在什么时候？

落叶大乔木，高10—20m，胸径可达1m。树形为广阔伞形，分枝多而开展。树皮粗糙，灰褐色。小枝常被短绒毛并有明显的皮孔。二回羽状复叶互生，长20—60cm，有羽片15—20对，对生；羽片长5—10cm，有小叶20—40对；小叶密生，细小，长椭圆形，全缘，顶端钝圆，基部歪斜，长4—8mm，宽2.5—3mm，薄纸质，叶面平滑且薄，青绿色，叶脉则仅中脉明显，两面被绢毛。冬天落叶时，多不胜数的小叶如雪花飘落。总状花序伞房状，顶生或腋生，长20—40cm。花大，直径7—15cm。花萼和花瓣皆5片。花瓣红色，下部四瓣平展，长约8cm，第五瓣直立，稍大，且有黄及白的斑点，雄蕊红色。花萼内侧深红色，外侧绿色。花期5—8月。荚果带状或微弯曲呈镰刀形，扁平，下垂，成熟后木质化，呈深褐色，长30—60cm，内含种子40—50粒。种子千粒重400g，种皮有斑纹。秋季（11月）果熟。和许多豆科植物一样，凤凰木的根部也有根瘤菌共生。为了适应多雨的气候，树干基部有板状根出现。 [编辑本段]地理分布　　原产非洲马达加斯加。世界各热带、暖亚热带地区广泛引种。中国台湾、海南、福建、广东、广西、云南等省区有引种栽培。在美国，凤凰木可以生长在佛罗里达州、德克萨斯州南部的瑞欧格兰山谷（Rio Grande Valley）、亚利桑那州及加利福尼亚州的沙漠地区、夏威夷州、波多黎各、美属维尔京群岛和关岛。凤凰木亦广泛生长在加勒比海地区。 [编辑本段]生长习性　　为热带树种。喜高温多湿和阳光充足环境，生长适温20—30°C，不耐寒，冬季温度不低于5°C。以深厚肥沃、富含有机质的沙质壤土为宜；怕积水，排水须良好，较耐干旱；耐瘠薄土壤。浅根性，但根系发达，抗风能力强。抗空气污染。萌发力强，生长迅速。一般1年生高可达1.5—2m，2年生高可达3—4m，种植6—8年始花。在华南地区，每年2月初冬芽萌发，4—7月为生长高峰，7月下旬因气温过高，生长量下降，8月中下旬以后气温下降，生长加快，10月份后生长减慢，12月－翌年1月份落叶。应选土壤肥沃、深厚、排水良好且向阳处栽植。春季萌芽前与开花前应各施肥一次。台风季节应及时清理被吹断枝叶。病虫害有叶斑病和夜蛾幼虫等，须对症防治。

凤凰木主要用播种繁殖，春季4—5月播种，种子坚硬，须先用90°C热水浸种5~10分钟或用温水浸种一天，发芽率较高。播后一周可出芽。 [编辑本段]用 途　　行道树：行道绿化树在夏季具有降温增湿的小气候效应，是绿化、美化和香化环境的风景树。

遮荫树：在盛夏7–8cm胸径的凤凰木最大冠幅可达8㎡–10㎡，其遮光率在50%–70%之间，凤凰木分枝较多，树冠中间与边缘相差不大，遮荫效果比较均匀且通风条件较好。树冠内相对温度比外界裸露处低3°C，最大低6°C。夏季栽植地一般维持在23-28℃左右，树冠内相对湿度比外界裸露地高10%—20%。

增肥改土：根系有固氮根瘤菌，可节省肥料的施用，凤凰木每年落叶量比较大，以胸径7–8cm的树木为例，每年落叶约3.1kg，大量的落叶为地被植物提供良好的覆盖物，起到保湿保温、改善土壤有机质含量和结构、增加土壤肥力。

木材利用: 其木质致密，质轻有弹性，可作为家具、板材、造纸原料。

凤凰树树冠高大，花期花红叶绿，满树如火，富丽堂皇，由于“叶如飞凰之羽，花若丹凤之冠”，故取名凤凰木。是著名的热带观赏树种。

凤凰木是非洲马达加斯加共和国的国树、中国广东汕头市的市花、福建厦门市、台湾台南市、四川攀枝花市的市树。

有关凤凰花的诗句及诗意

凤凰木属于热带的品种，其幼株不能开花，一般在种植6-8年后才开始开花，开花犹如映日别样的红艳。凤凰花自每年的月初开始萌发，4月以后开始进入生长期，开始开花。大约在5月左右其花朵就能绽放。其花瓣通常是腋生或者是顶生，花的直径比一般的花要大，能够达到7-15厘米左右。花瓣数量为5片，与其花萼数量相同，且多成艳红色。\x0d\　　凤凰花的花期较久，能够达到5-8个月左右。自5月左右开始开花后，到7月前都属于其生长的高峰，花开红艳。不过到了7月温度激增，其生长活动就开始变弱，直到8月末温度降下来后又一次开始进入生长高峰，接着在冬季开始变慢直到12月-1月左右凤凰树开始落叶。\x0d\　　凤凰花原产于热带，其生性喜爱高温且湿润的环境，最适合其生长的温度范围在20-30℃，因而在我国春末夏初以及秋季是其生长最旺盛的季节。凤凰木不耐寒，因此在露天种植的植株在冬天时要对其进行保温操作，保持其温度不低于10℃，否则就有冻死的危害。\x0d\　　土壤：凤凰木能够耐比较贫瘠的土壤，但是其最喜好肥沃、富含有机质以及疏松的土壤环境，在最适土壤环境下生长，其开出来的凤凰花更加艳丽动人。凤凰木的根属于浅根性，但其其根系非常发达，扎根牢固，因此具有很强的抗风能力。\x0d\　　移植与定植：凤凰花的移植针对的是幼苗生长，约在1-2年左右的幼苗要将其移植到肥沃、疏松以及向阳的环境下。移植通常在早春时期进行，移植后要保证其植株的行距在60厘米左右为宜。移植1-2年后，幼苗长成生面即可进行定植操作，定植对于土壤要求不高，贫瘠亦可，但是选地也要空旷和向阳。\x0d\　　浇水：凤凰树能耐旱，但是浇水数量要控制。由于其根部有根瘤菌，在贫瘠的土壤下能有固氮作用来增加土壤的肥力，但是积水会道州根瘤菌的死亡，从而影响到整个植株的正常生长。\x0d\　　凤凰花的繁殖方法\x0d\　　凤凰花常见的繁殖方法有播种繁殖。种子一般在春季播种，12个月便可成熟。种子在播种前需要对其进行浸泡操作，先用开水浸种，然后在水冷却后浸泡2天左右，中间进行一次换水操作。经过处理后的种子才能进行播种，一般在一周左右就开始发芽，3周开始出苗。\x0d\　　凤凰花是凤凰木的花朵，其原产于马达加斯加，是当地的国花与国树。在校园内常能见到凤凰花的身影，凤凰木开花的日子通常是在5月左右，这是个毕业的季节，处处充满着离别的伤感。在阳光下，火焰般的凤凰花更是为离别添上了一分情愫，犹如恩师为即将远行的学子叮咛嘱咐。因而凤凰花的花语即是：别离和思念。

凤凰木科普：凤凰花开时请不要说再见

1. 关于凤凰花优美的诗句

2. 关于凤凰花的诗句古诗

关于凤凰花优美的诗句 1.有没有赞美凤凰花诗词

敢问一句，莫非楼主是仙迷霄玉

见游春人诗庾信

长安有狭斜。金穴盛豪华。连杯劝上马。乱果掷行车。深红莲子艳。细锦凤凰花。那能学吃酒。无处似栾巴。

台城路（寄子发）仇远

暮云春树江东远，十年软红尘井。雨屋酣歌，月楼醉倚，还倩天风吹醒。青镫耿耿。算除却渊明，谁怜孤影。自卷荷衣，石床高卧翠微冷。

山空但觉昼永。旧游花柳梦，不忍重省。燕子梁空，鸡儿巷静，休说长安风景。丹台路迥。怎见得玄都，□□芳径。共理瑶笙，凤凰花外听。

2.谁有描写凤凰花的句子

飘零凤凰花——城市生死考 文 / 李沐 五月的凤凰花 轻轻的从蓝天白云的背影 投入没有泥土的大地 飘飘荡荡在城市的上空 城市的空气中 多了高楼 多了车流 多了人来人往 是雨天傍晚的红灯 是阴天惨淡的太阳的红晕 是那一抹漆红的血 还是那一朵凄艳的凤凰花 凤凰花飘在五月的天空 悄悄降在城市的中间 慢慢飞舞飞舞 落在雨水的地面溅起水花 凤凰花 水花 该是凤凰花的眼泪 在落在地面的一刹那 陨落在五月的雨夜 留下一点暗红的血珠 一缕芬香 在下一个雨夜 依然一滴水 暗红的血珠 最后一缕芬香 凤凰花的眼泪，躯身和灵魂 凤凰花 文 / 孤叶飘落我心 凤凰树上凤凰花，凤凰花开凤凰落。

凤凰花落凤凰魂，风来凤去满地红。 ——题记 这红色的小花 毫不吝啬的开满枝头 一头红色 就像你的红盖头正等待我掀开 这红色的小花让我想念阳光 开在五月的尽头有点疯狂 夜色也是一曲浪漫的小调 在这个恋爱的季节 像一片热烈的火烧红五月的晚霞 就在黄昏夕阳最抒情的时候 累了，到凤凰树下坐坐 看看云霞，草地，树木 和爱人陶醉的眼神 当红色的小花落在肩上 此刻我竟如此感动： 它是一颗颗热烈的心 凋谢也是为了结果 3）凤凰花又开 词：魏尚平 曲：李戈 唱：陈楚生 暖暖的海风 轻轻地吹来 凤凰花又盛开 远远的浮起 一片片红云 我的梦做了起来 如今我早已在凤凰树下歌唱 难忘记那个夏日 校园外徘徊期待 暖暖的海风 轻轻地吹来 凤凰花又盛开 我感到时间 它过得真快 去年的花影还在 岁月不将人待 花枝在风中摇摆 我的旅程怎么 怎么能够懈怠 凤凰花又开 回回令我感慨 凤凰花又开 朵朵叫我珍爱 凤凰花又开 回回令我感慨 凤凰花又开 朵朵叫我珍爱 暖暖的海风 轻轻地吹来 凤凰花又盛开 我知道不久 我就要离开。

3.有关 凤凰木的词语和句子各5个

眼下正值五月，也是凤凰木开花的时节，由于凤凰木“叶如飞凰之羽，花若丹凤之冠”，故取名凤凰。那满树呈鲜红色带黄晕的花朵，火红一片，烈焰一般盛开在高高的枝头，很远就能看到一朵朵火样的祥云。经过凤凰木，树下是被雨点打落的花朵，丝丝缕缕的红色铺满草地和小径，虽然花朵被碾作尘土，但仍然不改其红色的质地。置身于那满目的红色让我顿时感受到欢快热烈的气氛，而且觉得四周的天空瞬间也变得亮堂起来，深吸一口气，仿拂注入一股生命的活力，这足以让我感受到愉悦，“抬首喜见有凤凰木，头也被染红，这把巨伞，更似一幅图画，红在夹道缝之间，亮起我捞起我，如像那凤凰的火”。 这是一首唱凤凰木的歌词，很形象的唱出了我当时的感受。原本以为理所当然的一次散步，却因为火红的色泽而变得异样美丽。

凤凰木花语-----“火热青春”。

凤 凰 树

认识你在岭南的冬季。 你身旁的相思树蓊蓊郁郁，埋头抒写，密密麻麻的心事。

你，磊落的枝条将晴空定格。 高贵，不需要语言。 三月里我专程去看你。

鹅黄浅绿，雏凤新啼。 丝丝脉脉，点点滴滴。 我用一支细细的铜管笔，描绘，铭记。 六月里，你红硕的花朵，幻化成阳光下片片彩蝶。 杜鹃啼血，叫断南国风物。

我站在山的那边远远眺望：春意正浓。 红尘巷陌，迷了多少归路。

现在，寒露已至。 几多香销，几多玉殒。 关于春天的记忆，早已零落成泥。

我会选择一个凄清的日子，在你的身旁静坐。 听一听飘零的心音；目送深秋的夕阳，漫过季节的河床。 （作者：爱莉）

4.描写凤凰木的诗句有哪些

1、《凤皇台上忆吹箫/凤凰台上忆吹箫》 年代： 宋 作者： 侯置 玉管灰飞，云台珥笔，东君飚驭将还。

又正是、霜花□剪，梅粉初干。窈窕红窗髻影，添一线、组绣工闲。

潇湘好，雪意尚遥，绿占群山。 应思少年壮气，贪游乐、追随玉勒雕鞍。

更化日舒长，赢得觅醉谋欢。老去桑榆趁暖，任从教、潘鬓先斑。

犹狂在，挥翰快写春寒。 2、《登金陵凤凰台》 年代： 唐 作者： 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 3、《凤凰台上忆吹箫·千里相思》 年代： 宋 作者： 晁补之 千里相思，况无百里，何妨暮往朝还。

又正是、梅初淡伫，禽未绵蛮。陌上相逢缓辔，风细细、云日斑斑。

新晴好，得意未妨，行尽青山。 应携后房小妓，来为我，盈盈对舞花间。

便拼了、松醪翠满，蜜炬红残。谁信轻鞍射虎，清世里、曾有人闲。

都休说，帘外夜久春寒。 4、《忆吹箫/凤凰台上忆吹箫》 年代： 宋 作者： 曹勋 烦暑衣襟，乍凉院宇，梧桐吹下新秋。

望鹊羽、桥成上汉，绿雾初收。喜见西南月吐，帘尽卷、玉宇珠楼。

银潢晚，应是绛河，已度牵牛。何妨翠烟深处，佳丽拥缯筵，斗巧嬉游。

是向夕、穿针竞立，香霭飞浮。别有回廊影里，应钿合、钗股空留。

江天晓，萧萧雨入潮头。 5、《凤凰台忆吹箫/凤凰台上忆吹箫》 年代： 宋 作者： 无名氏 红蓓珠圆，素蕤玉净，南荒已报春还。

便迤逦，云开五岭，雪霁群蛮。喜见东君信息，应不管、潘鬓新班。

凭谁寄，心萦秋水，目断春山。长记小桥斜渡，潇洒处，苇篱茅舍三间。

肯伴我、风光赏遍，月影疑残。好为调羹结子，玉弦冷、金鼎空闲。

北枝畔，谁念嶰律犹寒。

5.描写凤凰木的句子有哪些

1、这种大树，人们把它称做‘凤凰木’。

2、凤凰木夏天时开红花，秋天时会长出豆荚。

3、凤凰木燃起的火焰，烧红了半壁天空。

4、我几时说不来的？我不又在凤凰木上悬着七盏灯笼。

5、凤凰木在全台湾普遍可以看到，许多校园都有凤凰木，由于开花的季节正值毕业季，看到颜色鲜艳的凤凰花开，反而有股离情依依之感。

6、透过枝叶扶疏，看到凤凰木下正仰视着自己的三皇子风司廷，青梵在心里轻叹一口气，这才露出一个习惯性的清浅笑容，是三殿下啊。

7、对此，昨日海珠区园林部门表示，该路段的凤凰木发生了蛾虫虫害，其产卵之后孵化出大量毛毛虫，目前已经通知工作人员进行喷药处理。

8、外环路、中环路、中心湖等以宫粉紫荆、凤凰木、黄花风铃木等开花树种为主题，形成粉红相映、落英缤纷的花景。

9、虽然初夏让我晕沉沉的，可是初夏也是有很美丽的花开了，如刺桐、凤凰木等，带来了另一种自然之美。

9、满池绿色的荷叶和点缀其中的彩荷，已经很养眼了，横空出世的彩虹更加令人惊艳，更有池边茂密的凤凰木和火红的凤凰花相映成趣。

10、春日湿人襟而物物皆实，秋天使人思省，夏天是大蓝的天，大热的阳光下漫空喧腾的蝉鸣和风影微微的凤凰木，最没有时空感觉的时候了。

6.描写凤凰花风景的段落

1樱花的美丽 一个阳光灿烂的午后，昕一个人独自坐在学校的操场上。

一阵风吹过，樱花树上的樱花飘落了，昕喜欢看樱花飘落时的那种美丽。昕似乎陶醉在这份美丽，她不知道安已经走到了她的身边。

“你也喜欢看樱花？”安说。 昕回过头看了安一眼，有种惊奇。

“是的，我喜欢。它很美。

你也喜欢？” “我喜欢，也喜欢爱看樱花的女孩。” 昕给了安一个美丽的微笑。

“我不认识你，你认识我？” “没关系，不认识可以认识，我叫安，高三，你呢？” “我？” “是的，你？我想认识你，或者，我们还可以做朋友。” “昕，高一。”

两人开始沉默，一起看着樱花，感受这美好的阳光。不知过了多久，昕开口了。

“我要回家了。拜拜。”

而且跨上自行车，回家了。夕阳的余辉照在安的身上，他望着那远去女孩的身影，无端端泛起一丝心痛。

安从昕的眼中看出了她的寂寞，所以会心痛。他的直觉告诉他，她是一个好女孩，可她，却比烟花更寂寞。

安总习惯看着窗外的操场，搜索昕的身影。看到了，会淡淡的一笑；看不到，会有一丝牵挂。

安篮球打的很好，是一个很受女孩子欢迎的男孩。学校里很多女孩都注意他，只是昕，她并不注意。

安，是个很干净的男孩，一米八零的个子，总喜欢穿着运动装，给人以一种邪邪的感觉。昕，并不漂亮，但看上去却很舒服。

没有人会想到安会喜欢昕。 昕一直喜欢一个人，看着操场上的樱花。

樱花的花期并不长，刚开花，就接近枯萎了。 这天，昕依旧一个人坐在操场上。

安走了过来，“为什么你总一个人？” “我已经习惯一个人了。” “让我来陪你吧，一个人不如二个人。”

昕没有回答，只是沉默。回家的时候，她是和安一起走的。

夕阳的余辉照在了他们两个人的身上，他们的影子被夕阳拉的很长很长。他们一路说着回家，她冷漠的心有了些许的融化。

她或许可以不再寂寞，因为她有了他。 以后的日子他们一直呆在一起。

操场上的樱花已经全部凋零了，他们也不在看樱花了。他带她去外滩，去徐家汇的教堂，去人民广场……忙碌的高三，他依然经常陪伴着她，因为他不想让她寂寞。

日子一天天的过，安顺利的考上了理想中的大学。安离开了学校，去了大学的校园。

昕高二。在周末，安总会带昕出去玩，日子很平淡的流逝。

在昕高三的那年，昕的父亲把她送到了英国去读书。昕在和安看了最后一次樱花后，一个人飞去了英国。

离开的时候，昕给了安一封信。 信是这样写的： 安 你看这封信的时候，我已经在一万英尺的高空中。

我要飞去英国读书，这是我父亲的意思，我不能做什么。我只有服从，所以我去了。

我做不到不留下一丝丝遗憾，我知道我忘不了你。你知道吗？你是那么的深深的存在，存在我的记忆里。

对不起，我没有说一声就走了。我只是不想看到你难过的样子。

忘了我吧，就当从来不曾遇到我。 在地球的另一半，我会祝你幸福的。

再见了，希望你快乐。 昕 安握着昕留下的最后一样东西，他独自来到了樱花树下，回想当初的事。

不觉眼眶湿了。 是呀，樱花虽美，但花期却很短。

安和昕的故事虽美，却不能天长地久。 2 昙花的美 不久前，我悉心呵护的一盆昙花在我出差期间死去了。

我回到我 的斗室，抚摩着已经枯萎的叶，真的好心痛。它枯黄萎靡的枝叶，已 经没有了生命的气息。

突然，它象是活过来似的，回抚了我一下，我 一阵激动，它还活着！但随后我再也没有感觉到什么。看来这只是心 存侥幸，它似乎真的别了这一片我为它开垦的土地，它的灵魂只在我 轻抚它的那一刹那回来，安抚我哀伤的心。

我们在一起已经有好几个 月了，它竟然没有跟我道一声别，就悄悄的离去了，我好心疼。 我记得我把它领回家的情景。

那是一个好大好大的花市，人头攒动的温室型大花棚中，我踱步 而行。相识的和不相识的人在这里相互用眼神打着招呼，或许是受到 那另一个世界生灵的教诲，一片的善良和从容。

我被缤纷的花、碧绿 的叶和茁壮的干所缭乱，已经有点心不在焉了，我不清楚自己要挑盆 什么花或者什么草回家，我决定只是看看吧。 昙花！在一片人工造出的土地上，一片昙花长得格外茂盛，一种 青春般的翠绿和生命力浓浓地罩住了我。

我止住了脚步，蹲下，用手 轻轻地摩挲着滴落下来的绿。我选了一棵，花农将它和它身下的土一 同装入一个洁白的塑料花盆之中，告诉我要好好地养护它，并目送着 我喜滋滋地离开，仿佛他卖的不是花而是嫁出了他的闺女。

我自然是好好地爱它的，我重新更换了土——从不远的稻田里撅 来黑黝黝的泥土，换上一个比现在的花盆大好多而且漂亮好多的瓷质 盆，小心翼翼地抖落掉包裹在根上的原土，然后重新植入新盆中。 它在我的家里开始成长了。

下班后看看它，跟它说说话（我把爱 抚它的叶称为谈话）成了我每天的必修课，我几乎养成了习惯，如果 哪天我因为忙而冷落了它，我自己倒象做错了什么，忐忑不安，第二 天一定要加倍补上。可能是我的精心呵护和关注吧，它真得给我面子， 长得格外的好。

一天的凌晨1 点，正在网络上闲游的我，似乎听到了非常轻非常 轻的声响，我侧过头看去，我惊呆了：我的昙花开花了！我兴奋异常。 我只是听到过人们议论昙花的开放是如何如。

7.描写凤凰木的句子

1、叶如飞凰之羽，花若丹凤之冠。

2、直至秋天，用一块块唱歌的金色牌子浸透密实细叶/可在这里，凤凰树只能抱着自已的花瓣燃烧/用寂寞丈量沉默的历史/心漠然，情已止/只有身上的疤痕向窗里淡淡目光闪耀几下/星子般光亮

3、万山红遍/层林尽染我们共步自己的世界/两旁的凤凰树/无尽无穷

4、你若是深邃的/我就是无邪的/风霜流转/星河盛衰/你的季节从花季结束开始/你的思念从秋风乍起出发/嫣然的，绚烂的，柔韧的/一切怅然失意的蝴蝶/开始围绕你翻飞/左手无物，右手无想/琉璃的身体与生俱来/碧玉的心思与生俱往/彼时岂非此刻/此刻无非彼时

关于凤凰花的诗句古诗 1.赞五月凤凰花诗句或诗词

五月的凤凰花开了，

花红叶绿，

一簇簇，一团团，

一树一树地花开，

一树一树地火红。

仿佛，太阳遗落在人间的衣裳，

红得通红，火得热火，

然后，被挂于清凉的树上。

五月的凤凰花，

它是人生的一场奋斗。

激起幻想，

激起梦想，

激起理想，

因为我们的人生，需要思想。

与其开水一般平淡无奇，

不如篝火一样轰轰烈烈。

失败，并不可怕，可怕的是害怕失败，

成功，并不可喜，可喜的是看淡成功。

五月的凤凰花，

它是生命的一场燃烧。

点燃热情，

点燃真情，

点燃爱情，

因为我们的生命，需要激情。

与其咸鱼一般死气沉沉，

不如凤凰一样涅槃重生。

死亡，并不可怕，可怕的是死无意义，

诞生，并不可喜，可喜的是生有希望。

五月的凤凰花 [莺依] 文/沐雨诗心

2.有没有赞美凤凰花诗词

敢问一句，莫非楼主是仙迷霄玉

见游春人诗庾信

长安有狭斜。金穴盛豪华。连杯劝上马。乱果掷行车。深红莲子艳。细锦凤凰花。那能学吃酒。无处似栾巴。

台城路（寄子发）仇远

暮云春树江东远，十年软红尘井。雨屋酣歌，月楼醉倚，还倩天风吹醒。青镫耿耿。算除却渊明，谁怜孤影。自卷荷衣，石床高卧翠微冷。

山空但觉昼永。旧游花柳梦，不忍重省。燕子梁空，鸡儿巷静，休说长安风景。丹台路迥。怎见得玄都，□□芳径。共理瑶笙，凤凰花外听。

3.谁有描写凤凰花的句子

飘零凤凰花——城市生死考

文 / 李沐

五月的凤凰花

轻轻的从蓝天白云的背影

投入没有泥土的大地

飘飘荡荡在城市的上空

城市的空气中

多了高楼

多了车流

多了人来人往

是雨天傍晚的红灯

是阴天惨淡的太阳的红晕

是那一抹漆红的血

还是那一朵凄艳的凤凰花

凤凰花飘在五月的天空

悄悄降在城市的中间

慢慢飞舞飞舞

落在雨水的地面溅起水花

凤凰花

水花

该是凤凰花的眼泪

在落在地面的一刹那

陨落在五月的雨夜

留下一点暗红的血珠

一缕芬香

在下一个雨夜

依然一滴水

暗红的血珠

最后一缕芬香

凤凰花的眼泪，躯身和灵魂

凤凰花

文 / 孤叶飘落我心

凤凰树上凤凰花，凤凰花开凤凰落。

凤凰花落凤凰魂，风来凤去满地红。

——题记

这红色的小花

毫不吝啬的开满枝头

一头红色

就像你的红盖头正等待我掀开

这红色的小花让我想念阳光

开在五月的尽头有点疯狂

夜色也是一曲浪漫的小调

在这个恋爱的季节

像一片热烈的火烧红五月的晚霞

就在黄昏夕阳最抒情的时候

累了，到凤凰树下坐坐

看看云霞，草地，树木

和爱人陶醉的眼神

当红色的小花落在肩上

此刻我竟如此感动：

它是一颗颗热烈的心

凋谢也是为了结果

3）凤凰花又开

词：魏尚平

曲：李戈

唱：陈楚生

暖暖的海风

轻轻地吹来

凤凰花又盛开

远远的浮起

一片片红云

我的梦做了起来

如今我早已在凤凰树下歌唱

难忘记那个夏日

校园外徘徊期待

暖暖的海风

轻轻地吹来

凤凰花又盛开

我感到时间

它过得真快

去年的花影还在

岁月不将人待

花枝在风中摇摆

我的旅程怎么

怎么能够懈怠

凤凰花又开

回回令我感慨

凤凰花又开

朵朵叫我珍爱

凤凰花又开

回回令我感慨

凤凰花又开

朵朵叫我珍爱

暖暖的海风

轻轻地吹来

凤凰花又盛开

我知道不久

我就要离开

4.描写凤凰木的诗句

描写凤凰木的诗句

蔡女昔造胡笳声，一弹一十有八拍。

胡人落泪沾边草，汉使断肠对归客。

古戍苍苍烽火寒，大荒阴沉飞雪白。

先拂商弦后角羽，四郊秋叶惊摵摵。

董夫子，通神明，深松窃听来妖精。

言迟更速皆应手，将往复旋如有情。

空山百鸟散还合，万里浮云阴且晴。

嘶酸雏雁失群夜，断绝胡儿恋母声。

川为净其波，鸟亦罢其鸣。

乌珠部落家乡远，逻娑沙尘哀怨生。

幽音变调忽飘洒，长风吹林雨堕瓦。

迸泉飒飒飞木末，野鹿呦呦走堂下。

长安城边东掖垣，凤凰池对青琐门。

高才脱略名与利，日夕望君抱琴至。

5.描写凤凰木的诗句有哪些

1、《凤皇台上忆吹箫/凤凰台上忆吹箫》 年代： 宋 作者： 侯置 玉管灰飞，云台珥笔，东君飚驭将还。

又正是、霜花□剪，梅粉初干。窈窕红窗髻影，添一线、组绣工闲。

潇湘好，雪意尚遥，绿占群山。 应思少年壮气，贪游乐、追随玉勒雕鞍。

更化日舒长，赢得觅醉谋欢。老去桑榆趁暖，任从教、潘鬓先斑。

犹狂在，挥翰快写春寒。 2、《登金陵凤凰台》 年代： 唐 作者： 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 3、《凤凰台上忆吹箫·千里相思》 年代： 宋 作者： 晁补之 千里相思，况无百里，何妨暮往朝还。

又正是、梅初淡伫，禽未绵蛮。陌上相逢缓辔，风细细、云日斑斑。

新晴好，得意未妨，行尽青山。 应携后房小妓，来为我，盈盈对舞花间。

便拼了、松醪翠满，蜜炬红残。谁信轻鞍射虎，清世里、曾有人闲。

都休说，帘外夜久春寒。 4、《忆吹箫/凤凰台上忆吹箫》 年代： 宋 作者： 曹勋 烦暑衣襟，乍凉院宇，梧桐吹下新秋。

望鹊羽、桥成上汉，绿雾初收。喜见西南月吐，帘尽卷、玉宇珠楼。

银潢晚，应是绛河，已度牵牛。何妨翠烟深处，佳丽拥缯筵，斗巧嬉游。

是向夕、穿针竞立，香霭飞浮。别有回廊影里，应钿合、钗股空留。

江天晓，萧萧雨入潮头。 5、《凤凰台忆吹箫/凤凰台上忆吹箫》 年代： 宋 作者： 无名氏 红蓓珠圆，素蕤玉净，南荒已报春还。

便迤逦，云开五岭，雪霁群蛮。喜见东君信息，应不管、潘鬓新班。

凭谁寄，心萦秋水，目断春山。长记小桥斜渡，潇洒处，苇篱茅舍三间。

肯伴我、风光赏遍，月影疑残。好为调羹结子，玉弦冷、金鼎空闲。

北枝畔，谁念嶰律犹寒。

　母亲说我和凤凰有缘，说我总是能遇见凤凰。我常不信，却似乎无法抗拒这遇见凤凰的命运，最近我又遇到了?凤凰?，不过，这次是树。

▌一、凤凰木的二回羽状复叶

　我会注意到这棵树完全是因为它那像羽毛一样的叶子，凤凰树得名来自于它那似浴火凤凰般的花朵，有诗曰：叶如飞凰之羽，花若丹凤之冠，但对于花的赞誉却远远超过了叶子。我对凤凰木那小小的羽状叶子的兴趣远远超过它那火红的花，许是最初对绿色的感觉就比对红色更敏感所致吧。

　羽状复叶很好理解，长得像羽毛一样，由很多小叶子组成的大叶子嘛，字面意思，那二回是咋回事呢?给你们一张图好了，这样就很好懂，用图像联想一下就记住了。

　像我们华南地区比较常见又容易搞错的三种羽状复叶植物：凤凰木和南洋楹都是偶数二回羽状复叶，蓝花楹是奇数羽状复叶，仔细看它的复叶，尖端多了一片小叶子的。嘛，这三种树都是花开好认，不开花时的差别不仔细看真的很容易搞混。

　凤凰木属于豆科，嗯，果实就是那种长长的豆荚，不过这些豆荚可不怎么美，成熟后会变得很硬，像两块木板(木质结构)，在加勒比海地区还被用来做敲打乐器，叫沙沙(shak-shak)，凤凰木也是一种落叶乔木，我只在南方待过，冬天的天气也算比较温和，没怎么见过光秃秃的凤凰木，只有在深秋或是冬天里，偶尔吹来的一阵风，卷起满树的**小叶子，吹落一地，我那时候常常跟伙伴开玩笑说，人家北方冬天下雪，我们南方下叶子。

▌二、凤凰花开时别说再见

　凤凰木原生非洲马达加斯加，像一只带着热带特色的火凤凰，飞到城市里安营扎寨。凤凰木在野外几乎绝迹，反倒是在城市里常常能看到人工引种栽培的观赏树。

　这种高大、茂密、花色又好看的植物似乎就是为了热带气候而诞生的，凤凰木喜欢高温，而且要阳光充足的地方它才能长得枝繁叶茂，花朵呈现出血红色，连花萼内侧都是红色的，开花时，整棵树像着了火一样，红彤彤的。凤凰木长得又高又茂密，在热带地区是很好的遮阴树，在城市的街道、校园里常常能看见它们的身影。不过凤凰树下的其他植物也因此得不到足够的阳光，不能很好的生长，在澳大利亚，这种树被当成了入侵物种。

　凤凰木在五月开花，正好是各大校园的毕业季，每年的毕业季都能看到校园里盛开的凤凰花，火红的花朵开放在校园的每个角落，洋溢着青春的热情和离别的忧伤，这就是凤凰花的花语，离别，思念，火热青春。

　落花难免伤感，飘零更填愁苦，偏偏凤凰花掉落到地上时花瓣会脱落散开，很少能找到完整的花，也许这就是非梧桐不栖的凤凰吧。

　十二月的南方还没入冬，街道上的凤凰木仍绿叶盈盈，只是许久不见花开，有些寂寥。

参考文献：

◎植物设计志《开课啦!不用开花也能分清那些令人烦恼的羽状复叶乔木 | 物种学堂》

◎绶溪公园《植物百科|每日一植物?凤凰木》

◎植物文化《凤凰木和金凤花 | 华南植物记录(二)》

◎植物星球《植物录|凤凰木》

作者：Salary小妞